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吉达国民对阿尔萨德:愛心鋪就孩子們的求學路

愛心鋪就孩子們的求學路

——記2019年“鶴壁最美教師”、淇縣朝歌鎮初級中學教師徐秀麗

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徐秀麗和學生們在一起。(本人供圖)

□鶴報融媒體記者 王玉姣

她是學校的業務骨干,不辭辛苦,甘于奉獻;她是學生心目中的良師益友,用愛心教書育人。20年來,她扎根鄉村學校,堅守教育情懷,她就是淇縣朝歌鎮初級中學教師徐秀麗。

“當一名光榮的人民教師是我從小的夢想,能和學生們在一起是最幸福的事。”11月7日,2019年“鶴壁最美教師”徐秀麗在接受采訪時表示。

每天提前1小時到校

徐秀麗的認真和負責,在學校是出了名的。近幾年,她一直擔任班主任,作為一個班級的“大家長”,她每天早上都會提前到校,7點她會準時來到班里和學生一起晨讀。這意味著她每天6點多就要起床。不論刮風下雨,不論嚴寒酷暑,她從未間斷過。

“學生們需要的不僅是教授他們知識的教師,更是需要一個知心人。教師最溫情的告白是陪伴,這樣才能察覺到學生成長中的細微變化,最終聽到花開的聲音。”徐秀麗說,和學生們一起晨讀,他們的學習勁兒更足,齊讀、男女對讀、分組對讀等方式讓晨讀充滿了樂趣。

每天早到學校1個小時是徐秀麗給自己定下的規矩,這不僅感動了學生,更感染了學校其他教師。徐老師是我們的教研組長,所帶的班級是畢業班。她平時工作特別忙,但她每天提前來到學校陪學生晨讀,這讓我們非常感動。”徐秀麗的同事郭凱介紹,徐秀麗的勤奮和敬業感染了大家,他們都把徐秀麗當成了榜樣。

教學中注重“培優扶差”

從事一線英語教學多年,徐秀麗認真研究教材教法,形成了自己的教學特色。她比較注重多方位培養學生的能力和習慣,對學生因材施教。每次上課前,她都會根據每名學生的特點精心設計教學環節。對于性格有些內向的學生,她會為他們多設計一些問題;對于學習成績較好但有些粗心的學生,她會準備一些有陷阱”的問題;對于學習成績相對較差的學生,她會準備一些比較簡單的問題,調動他們的積極性……

讓學生成為課堂的主人,教師則做好學生的學習合作伙伴,徐秀麗的教學方法不僅提高了學生們的成績,更讓她走進了學生們的內心。

“徐老師,我特別喜歡您。盡管我剛入班時英語成績不好,您還是經常提問我,您從音標、單詞等基礎知識開始給我補課。晚自習時我因為不舒服趴在桌子上睡著了,您沒有叫醒我;了解到我可能是上火了,您馬上買來了金銀花露;您的教學方法很特別,遇到難題時您總是笑著讓我們自己想辦法解決,您只在一旁點撥。在您的幫助下,我的英語成績進步很大。”這是一名已經畢業的學生寫給徐秀麗的信。類似這樣的信有幾百封,學生們在信中表達了對徐秀麗的感激和喜愛之情。

仔細閱讀這些信,學生們說得最多的是徐秀麗在教育學生上注重“培優扶差”。對于后進生,她總是給予特別的照顧,在課堂上多提問、多巡視、多輔導,學生們有點滴進步就給予大力表揚。她課后多找學生談心,和學生交朋友,幫助他們樹立信心,激發他們的學習興趣。

用鼓勵上好開學第一課

從教多年來,徐秀麗一直保持著這樣一個習慣——開學第一節課不講課,而是通過談理想、談未來,幫學生樹立自信心。

曾經有一個叫小華(化名)的學生,升九年級時英語只考了40多分。在開學第一課上,徐秀麗用多個名人勵志故事鼓勵學生們“不以一時成敗論英雄,論英雄還看今朝”,讓學生們把握當下。

下課后,小華主動找到徐秀麗表示要努力學習英語,但不知道從哪里入手。徐秀麗聽后先是表揚了她的學習積極性,又利用課下時間幫小華補習了音標、字母、句子成分等基本知識。在教學過程中,不管是小華回答對問題,還是考試進步了,徐秀麗都會及時地表揚她。慢慢地,小華對英語越來越感興趣,成績有了很大的進步。中招考試時,小華的英語考了113分,她開心地立刻給徐秀麗打電話報喜。

“小華在電話中說,她一開始不喜歡學習英語,開學第一課——我的‘鼓勵課’讓她覺得我和其他的老師不一樣,她對英語也就產生了興趣。我們要善待每一名學生,相信每一名學生都是美麗的花,教師要做的就是用心鼓勵他們,引導他們,相信他們最終會精彩綻放。”徐秀麗說。

常自掏腰包給學生們驚喜

“我認為愛心是教師身上最重要的優點。”徐秀麗說。徐秀麗的愛心不僅體現在鼓勵式的教學工作中,學生感冒時的一杯紅糖姜茶,學生上火時的一瓶金銀花露,夏天給學生們買飲料和雪糕,給生病的學生買藥等都是她關愛學生的體現。這些小驚喜拉近了師生的距離,學生們稱她是“最可愛的老師”。

“愛是教育之根,這可能改變學生的命運。”徐秀麗回憶,曾經有一名學生特別愛打架,誰招惹了他或是他的朋友看誰不順眼,他就會去找別人打架。家長教育他,他甚至會激動到和家長發生沖突,徐秀麗決定用愛去感化他。

之后,那名學生每次犯了錯誤,徐秀麗都會先問清事情的來龍去脈,然后先指出被打同學的不足之處以穩定他的情緒。等他冷靜后,先讓他自己反思錯在哪里,然后再幫他分析打架的壞處,應該怎樣做。

有一次,那名學生又跟人打架,結果胳膊骨折了。徐秀麗心疼地抱著他來到醫院救治,并墊付了醫藥費。在這一過程中,那名學生終于感動地說:“謝謝老師!老師,對不起,我又給您惹麻煩了。”徐秀麗聽了,只是微笑著摸了摸他的頭。從此以后,那名學生改掉了愛打架的毛病,成績也有了很大的進步。徐秀麗還鼓勵他競選紀律班長和衛生班長,慢慢地,他成了老師的得力助手。

上課備課之余,徐秀麗常常琢磨怎樣提高學生的成績,怎樣管理好班級,若不是對教育工作的熱愛又怎會有這樣的努力和付出。

“好多畢業多年的學生還會來學??次?,看到他們在各自的領域取得了一定的成就我很欣慰,這也是我繼續盡心教學的動力。”徐秀麗說。 

責任編輯:劉彭軍
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